Литературное чтение 3 класс Знакомство с названием раздела.
Тема. Знакомство с названием раздела.
Цели:ознакомить учащихся с первым разделом учебника; напомнить учащимся правила обращения с книгами; развивать у них интерес к чтению, истории; продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке; отрабатывать навыки выразительного чтения.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний. Постановка целей урока
Ребята, вот и начался новый учебный год. Вы уже третьеклассники. Отдохнувшие, загорелые вы пришли в школу. На столах у вас новые учебники. С ними мы уже знакомились на прошлом уроке.
— Вспомните: что нужно для того, чтобы книги остались в том же состоянии, как сейчас? (Примерный ответ. С ними нужно бережно обращаться, обязательно обернуть, пользоваться закладкой, листать аккуратно, незагибать листы, неписать и не рисовать в книге.)
— А для чего нужно их беречь? (Чтобы другие ребята могли ими воспользоваться.)
Все вы знаете правила, и я уверена, что будете выполнять их, пользуясь и другими книгами, а не только учебниками.
— Попробуйте прочитать, что написано на доске. ЕТЕВС АН ОДУЧ ЕОКИЛЕВ ЕОМАС
Правильно, надо читать справа налево. Получилось: «Самое великое чудо на свете».
— Прочитайте, с чем мы познакомимся на этих уроках.
— Чему мы научимся?
— Чему мы продолжим учиться? (Дети читают каждый пункт на с. 3.)
— Что мы считаем самым великим чудом на свете и почему? (Высказывания детей.)
III. Работа по теме урока Чтение и обсуждение статьи
— Прочитайте, как беседуют об этом профессор Самоваров и Аня и Ваня.
(Хорошо читающие ученики читают вступительную статью на с. 4.)
— Почему, по мнению детей, книга — самое великое чудо?
— Сколько существует книг на свете и где ребята их видели?
— Что здесь говорится о старинных книгах?
— Прочитаем статью еще раз, выразительно.
IV. Физкультминутка
Солнце глянуло в кроватку — Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку, Надо нам присесть и встать.
Руки развести пошире — Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться — три, четыре — И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку. Все мы делаем зарядку.
V. Закрепление изученного
— Прочитайте пословицу (с. 4), объясните ее смысл.
— Какие пословицы о книге вы еще знаете?
— Познакомьте нас со своими любимыми книгами. (Ребята показывают свои книги и рассказывают о них.)
VI. Рефлексия
— Что вы поняли на уроке?
— Что осталось непонятным? Почему?
— Что бы вам хотелось узнать на этих уроках?
VII. Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали на уроке?
— Какие правила пользования книгой вы повторили?
— Почему книга является самым великим чудом на свете?
— Какие книги бывают? (Старинные, рукописные; современные, печатные.)
Домашнее задание с. 4-5, читать, подготовить диалог.
Просмотров: 549